Analizom provedene  ankete došli smo do zanimljivih pokazatelja koji govore kako  :

• Najveći broj učenika (2/3) imaju tri obroka dnevno, manje od 1/3 četiri ili pet obroka, a mali broj jedan ili dva obroka.
• Polovina učenika konzumira brzu hranu, 1/4 kuhanu hranu, no vrlo mali broj  konzumira mliječne proizvode i ribu.
• Oko 1/4 učenika jednom dnevno ili češće tijekom tjedna jede grickalice (kao zamjenu za obrok)
• Oko 2/3 učenika unose tekućinu od litre do dvije i više, a nešto manje od 1/3 litru ili manje od litre, a mali dio (značajni podatak)  konzumira alkohol.
• Od konzumirane tekućine 1/3 učenika unosi vodu, a 2/3 kombinirano (voda, sokova,  gazirana i negazirana pića).

• 2/3 učenika redovito konzumira voće, a nešto manje od 1/3 ponekad te vrlo mali broj uopće ne konzumira voće.
• Više od 50%  učenika provodi neku vrstu tjelesne aktivnosti.
• 2/3  učenika  konzumira hranu po okusu, a ne po kvaliteti.
• 50% učenika zadovoljno je svojim fizičkim izgledom, manje od 1/3 je manje zadovoljno ili nezadovoljno i jedan manji dio u potpunosti nezadovoljno.
• Oko 2/3 učenika svjesni su kako zdrava prehrana utječe na mentalne funkcije mozga, ali samo 1/3 vodi računa o prehrani.
• Najveći broj učenika, više od 2/3, nema zdravstvenih poteškoća, manji broj  (manje od 1/5) učenika ima zdravstvene poteškoće u vidu respiratornih, metaboličkih smetnji, dijabetesa, kroničnih poteškoća  te poteškoća u učenju.

Na temelju rezultata istraživanja, provedena je edukacija o važnosti i utjecaju prehrane na mentalne procese (učenje, pamćenje, rasuđivanje, koncentraciju i složenije misaone procese, motivaciju), te povezanosti hrane i bioloških činitelja.

Značajno je naglasiti kako su edukativne aktivnosti bili interaktivnog karaktera što daje na značaju provedenih aktivnosti radioničkog tipa.

Također, pohvalni podatak u svezi projekta je činjenica da se aktivnosti i radionice provode šestu godinu za redom. Kroz navedeni period uočena je mala, ali značajna promjena stava učenika o važnosti prehrane i utjecaju na razini mentalne funkcije mozga (SŽS).

U vezi Preventivnog programa škole i projekta „Volim zdravlje" predstoje daljnje aktivnosti edukativnog i radioničkog karaktera u prosincu (prigodom Svjetskog dana borbe protiv AIDS-a) kada će naši učenici u ulozi edukatora poučavati svoje kolege, vršnjake, u našoj i drugim srednjim školama grada. U planiranim aktivnostima naći će se i radionice o prevenciji AIDS-a i drugih spolno-prenosivih bolesti te razvoju komunikacijskih vještina adolescenata.